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Assurément – et heureusement – les points de vue divergent sur la question, chacun des ouvrages selon un angle déterminé : Stéphanie Hennette-Vauchez opte principalement pour l’école : comme le soulignait J. Rivero, c’est par elle que la laïcité est entrée dans l’État, « par la petite porte, celle d’un service public parmi les autres, et, à partir de la position ainsi conquise, [a gagné] progressivement du terrain, jusqu’à occuper l’État tout entier »1. Jean Morange quant à lui adopte une approche plus globale, en envisageant un plus grand nombre d’implications et d’applications de la laïcité, afin d’étudier également les cohérences et incohérences et ses liens avec les libertés. Dans les deux cas, ce sont les réflexions et analyses qui passionneront le lecteur, mais aussi le recul dans les prises de position, loin de certains discours passionnés.

S’il n’est pas question ici de procéder à un résumé des deux ouvrages, leur lecture permet de mettre en exergue les points de convergence et de divergence des deux auteurs, mais aussi de réfléchir à la fois sur ce que la laïcité est (I), mais aussi sur ce qu’elle n’est pas ou ne doit pas être (II)."

Par Clément Benelbaz, maître de conférences HDR en droit public, université Savoie Mont Blanc, Centre de recherche en droit Antoine Favre (CERDAF), Revue du droit public n° 01 du 29 mars 2024 [article payant]

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