Syracuse

Note de contenu : DOSSIER : FORMER CONTRE LES DISCRIMINATIONS (ETHNO)CULTURELLES - Former contre les discriminations (ehno)culturelles (Nicole Tutiaux-Guillon et Marie Verhoeven) - Les enseignants français face à l'ethnicité hier et aujourd'hui. Discours critiques et impasses d'une lecture en termes de discriminations (Joëlle Perroton et Claire Schiff) - Orientation et stéréotypes (Géraldine André, Alejandra Alarcon-Henriquez et Steven Groenez) - Pratiques d'évaluation en contexte pluriethnique et plurilingue : démarche d'accompagnement d'orthophonistes scolaires (Corina Borri-Anadon, Tya Collins et Marilyne Boisvert) - Inclusion scolaire des élèves allophones ou issus de l'immigration en classe : de la difficulté à former le jugement professionnel des futurs enseignants (Marie Jacobs) - Face à la discrimination en contexte scolaire : former les enseignants à la flexibilité sociocognitive (Aneta Mechi et Margarita Sanchez-Mazas) - Autour des mots de la formation. Nommer les groupes discriminés pour mieux combattre la discrimination : la fin d'un tabou ? (Julie Ringelheim) - Entretien. Entretien croisé France-Québec : la religion, marqueur de diversité dans l'École (Sivane Hirsch, Sara Teinturier, Marie Verhoeven et Nicole Tutiaux-Guillon) VARIA - La perception de l'effet des modalités d'analyse de pratiques (avec ou sans vidéo) sur le développement identitaire et réflexif d'étudiants en formation à l'enseignement (Alexia Stumpf et François Gremion) - Notes critiques & lectures.