Syracuse

Note de contenu : Ce numéro traite des thèmes suivants : les contextes en formation, l'évaluation d’une pratique de formation à partir d’un référentiel théorique et didactique professionnelle et de la conception d’environnements virtuels pour l’apprentissage.

DOSSIER : ANALYSES DU TRAVAIL ET FORMATION (2) - Éditorial - L'ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes (Catherine Teiger et Marianne Lacomblez) - Les contextes en formation (Jacques Leplat) - Apprendre des erreurs, apprendre du quotidien : deux approches actuelles pour une analyse collective de l'activité (Alessandra Rè) - Une approche opérative de la simulation (Pascal Béguin) - L'écriture comme travail : regard du didacticien (Anne-Catherine Oudart) - Filiations et ruptures en didactique professionnelle (Grégory Munoz) - Évaluation de pratiques de formation à partir d'un référentiel théorique (Marta Santos et Marianne Lacomblez) - Didactique professionnelle et conception d'environnements virtuels pour l'apprentissage (Georges Michel et Daniel Mellet-d'Huart) - Tâche, activité et formation des actions de travail (Alain Savoyant) - Actions de formation, rencontres d'activités (Philippe Astier) - Analyses du travail, analyses de l'activité (Bibliographie) (Madeleine Maillebouis et Corinne Lespessailles) - Résumés / Abstracts EUROPE - 2007-2013 : grands manœuvres dans les fonds structurels. Nouveauté ou continuité ? (Fabienne Beaumelou) REGARD - Formation continue et développement des compétences des enseignants (Michel Grangeat) RECHERCHE - Itinéraire propre et itinéraire prescrit dans la gestion personnalisée de l'alternance (Souâd Zaouani-Denoux) - Lectures - Agenda .