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La spécialité risques radiologiques vers une approche par les compétences

Mémoire



Date : 01/01/2018

Launay, Jérémy. 773 | Renzo, Marc. Auteur | Lamaille, Anne-Lise. Auteur

Description : 1 vol. (44 p. + annexes) ; couv. ill. coul., tabl., ill. coul.

Type de monographie : Risques et crises

Langue du texte : français

Note de contenu : Résumé des auteurs : " La formation des sapeurs-pompiers est en train d'évoluer vers une pédagogie basée sur l'approche par les compétences (APC). À l'heure de la rédaction de ce mémoire, l'ensemble des formations chez les sapeurs-pompiers n'ont pas toutes basculées vers la nouvelle pédagogie. Les formations spécialisées, incluant le domaine des risques radiologiques, sont, elles aussi,...
Note de contenu : Résumé des auteurs : " La formation des sapeurs-pompiers est en train d'évoluer vers une pédagogie basée sur l'approche par les compétences (APC). À l'heure de la rédaction de ce mémoire, l'ensemble des formations chez les sapeurs-pompiers n'ont pas toutes basculées vers la nouvelle pédagogie. Les formations spécialisées, incluant le domaine des risques radiologiques, sont, elles aussi, concernées par ces changements. Les documents de base structurant la pédagogie basée sur l'approche par les compétences vont être rédigés par la Direction Générale de la Sécurité Civile et de la Gestion des Crises dans les années à venir. Pour autant, les formateurs qualifiés sur la filière FOR doivent s'intégrer dans le nouveau dispositif avant le 1er janvier 2020. Ces nouvelles formations sont définies par l'arrêté du 4 octobre 2017 relatif aux formations de spécialité dans le domaine d'activité de la formation et du développement des compétences chez les sapeurs-pompiers. L'année 2019 sera donc transitoire. L'objectif de ce mémoire est de proposer d'introduire progressivement l'approche par les compétences au sein de la spécialité risques radiologiques, tout en respectant le cadre réglementaire actuel basé sur le guide national de référence. Nous tenons à signaler que l'adaptation de formation que nous proposons n'est absolument pas une solution définitive. Elle peut être adaptée selon les besoins de chaque établissement. La seule contrainte étant de respecter la réglementation applicable à la formation aux dates du stage organisé. "

- Remerciements - Résumé - Abstract - Introduction DE LA PÉDAGOGIE PAR OBJECTIF À L'APPROCHE PAR LES COMPÉTENCES (APC) - Historique de l'évolution de la pédagogie par objectif à l'approche par les compétences - Principaux concepts et éléments de langage de l'APC - Articulation de l'APC MISE EN APPLICATION DE L'APC DANS LA FORMATION RISQUES RADIOLOGIQUES (RAD) - Enjeux attendus de l'APC dans le domaine des risques radiologiques - État actuel de l'avancée de l'APC dans la formation RAD - Expérimentation de l'ECASC : la formation RAD par APC PROPOSITION D'INTÉGRATION DE L'APC DANS LE CONTEXTE RÉGLEMENTAIRE ACTUEL - Analyse et incidences de l'arrêté du 4 octobre 2017 - Trame proposée pour le déroulé d'une formation RAD en APC - La formation d'équipier intervention (RAD 2) en APC pour exemple - Conclusion ANNEXES - Extrait du REAC - Référentiel Interne de Professionnalisation (RIP) de chef de CMIR - Livret interne de Professionnalisation de chef de CMIR - Synthèse des retours du questionnaire " STAGE RAD 3 EN APC " - FOAD présentation de la radioactivité - FOAD présentation de la radioprotection - FOAD présentation des missions opérationnelles équipe intervention - Livret d'aide à la préparation de l'épreuve du QROC - Guide de choix des appareils RAD du SDIS 78 - Cas concret opérationnel écrit du SDIS 86 - Tableau des activités, compétences et performances RAD 2 - Exemples de MSP et d'APP.
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