Syracuse

Présentation de l'éditeur : " Quel que soit le lieu où ils opèrent, les professionnels de l'éducation échappent difficilement à la question du sujet en formation. Peut-on disposer d'outil théorique, méthodologiques et épistémologiques permettent d'aborder de manière concrète et située les comportements d'engagement "des" sujets en formation en évitant les facilités et les impasses du discours sur "le" sujet ? Sans avoir l'ambition de répondre à l'ensemble des questions relatives à l'approche des comportements des sujets en formation, les auteur de cet ouvrage on centré leur attention sur un objet traditionnellement difficile : le rapport entre construction identitaire et mobilisation des sujets. Cet ouvrage est le fruit d'une familiarité de travail entre deux équipes de recherche et de formation à la recherche, l'Unité Formation et Organisation de l'Université Catholique de Louvain la Neuve (FORG) e le Centre de Recherche sue la Formation (CRF) du Cnam."

INTRODUCTION PROBLÉMATIQUE IDENTITAIRE ET ENGAGEMENT DES SUJETS DANS LES ACTIVITÉS TENSIONS IDENTITAIRES ET ENGAGEMENT EN FORMATION DYNAMIQUES IDENTITAIRES ET RAPPORTS A LA FORMATION IMAGES DE SOI, MOTIVATION ET ENGAGEMENT EN FORMATION ACTIVITÉ IDENTITAIRE ET SENS DE LA FORMATION. UNE ÉTUDE EXPLORATOIRE DU POINT DE VUE HISTORICO-CULTUREL ANALYSE DE CONTENU, ANALYSE CONVERSATIONNELLE, ANALYSE LINGUISTIQUE DU DISCOURS : ENTRE CONCEPTIONS LINGUISTIQUES DU SUJET ET PARADIGMES DE L’IDENTITÉ EN SCIENCES SOCIALES DÉSIR DE CONNAÎTRE, MOTIVATION A APPRENDRE : ORIGINES ET ENJEUX IDENTITAIRES CONCLUSION PISTE BIBLIOGRAPHIQUES PRÉSENTATION DES AUTEURS .