Syracuse

Note de contenu : Présentation de l'éditeur : " On peut sans aucun doute appliquer aux parcours professionnels ce que Jérôme Bruner écrit à propos des enfants : bien que dans un grand nombre de situations, un adulte résolve naturellement des problèmes de son propre chef, il arrive souvent que ses tentatives soient dirigées, aidées et encouragées par d'autres personnes qui, à certains égards au moins, sont plus expertes que lui, et qui sont disposées ou contraintes à intervenir sur son chemin. L'aide dont parle Bruner est celle dont parle Vygotski à propos de la zone de proche développement. Ce numéro a pour but de contribuer à la compréhension des processus et des conditions par lesquelles apprentissage et développement résultent de certaines formes de rencontres avec d'autres. Trois études sur diverses dimensions de la formation en entreprise viennent compléter ce numéro. "

- Éditorial - La construction de l'identité professionnelle en acte dans la relation de service (Isabelle Vinatier) - L'interprétation collective de consigne est-elle une situation d'apprentissage ? (Antonietta Specogna) - Apprendre avec l'autre : le cas de l'apprentissage d'une relation de conseil (Françoise Maxime et Marianne Cerf) - Comprendre l'activité de l'autre, un apprentissage (Joëlle Bazile) - Le rôle des autres dans le développement de l'expérience (Patrick Mayen) - L'évolution des rôles du responsable des ressources humaines en matière de gestion des compétences (Robert Coulon) ÉTUDES : AUTOUR DE LA FORMATION EN ENTREPRISE - Quelles stratégies pour les formateurs dans une économie de la compétition et de la performance ? (Alain d'Iribarne) - La formation des dirigeants d'entreprise (François Fort) - Le théâtre d'entreprise, entre développement personnel et changement organisationnel (Caroline Verzat) - Résumés - Abstracts .