Syracuse

Présentation de l'éditeur : " À l'heure où la France connaît un vif débat sur la durée de la semaine à l'école et alors que pédagogues, parents, décideurs institutionnels s'expriment abondamment sur les " rythmes scolaires ", aucune équipe de recherche n'est mandatée pour réfléchir à cette thématique. C'est pour pallier ce manque que François Testu et son équipe présentent dans ce livre un ensemble de données scientifiques (émanant de travaux de chronobiologie et de chronopsychologie), d'études de terrain et de propositions concrètes visant à concilier les intérêts des élèves et les besoins des adultes. Peu de livres répondent à la question fondamentale : Quand l'élève peut-il apprendre ? C'est l'objectif de celui-ci : il présente tout d'abord les rythmes biologiques (comme l'alternance veille-sommeil) et psychologiques des enfants scolarisés ; puis il explore ensuite les recherches et les évaluations de terrain ; enfin il propose des solutions à la question du réaménagement du temps scolaire. "

RYTHMES DE VIE DE L'ENFANT - Rythmes biologiques de l'enfant - Rythme veille- sommeil - Rythmes psychologiques RECHERCHES ET ÉVALUATIONS DE TERRAIN - Rythmicité journalière de l'activité intellectuelle de l'élève et influence des facteurs de personnalité et de situation - Recherches évaluatives de l'influence de l'aménagement des temps scolaire, périscolaire et extrascolaire sur les rythmes de vie des enfants - La libération du temps n'est pas toujours synonyme d'épanouissement RÉAMÉNAGER LE TEMPS SCOLAIRE - Pourquoi vouloir réaménager le temps scolaire ? - Un aménagement adapté à la réussite du jeune - Propositions de nouveaux aménagements .