Syracuse

Présentation de l'éditeur : " Trop souvent la pédagogie est considérée comme une entreprise réservée à l'enfance : passés l'école primaire et le collège, il suffirait de maîtriser des savoirs pour faire œuvre d'éducation... Or, il n'en est rien : à tous les niveaux d'enseignement et de formation, il existe des situations d'apprentissage qui permettent aux sujets d'accéder à des compétences nouvelles, de partager une culture et de devenir des personnes ou des professionnels plus autonomes et inventifs. Ainsi conçue, la pédagogie est un ressort essentiel de justice sociale, un outil de promotion et d'intégration démocratique, un moyen de permettre à toutes et à tous de réussir dans la vie et de réussir sa vie. À partir d'une situation particulière au sein de l'École nationale de protection judiciaire de la jeunesse - une classe préparatoire intégrée - l'ouvrage coordonné par Rémi Casanova et Sébastien Pesce nous montre comment mobiliser la pédagogie, et particulièrement la pédagogie institutionnelle, afin d'accompagner des jeunes adultes dans la difficile préparation d'un concours et d'un métier. On y voit comment se construisent au quotidien des situations d'apprentissage et des agencements formatifs. On comprend le sens et la fécondité des " interdits fondateurs " aussi bien que du travail sur la transmission des savoirs. Construction du groupe, mise en place d'un tutorat négocié, organisation du travail documentaire, évaluation des acquis, articulation entre travail individuel et activités collectives... les auteurs nous montrent comment tout cela peut être mobilisé au service d'une formation animée par un souci de justice sociale. Ils nous invitent à mettre en œuvre une formation tout au long de la vie véritablement démocratique. "

PRINCIPES FONDATEURS: JUSTICE SOCIALE ET PÉDAGOGIE ALTERNATIVE - Une pédagogie institutionnelle d'adultes pour préparer le concours d'éducateur - Justice sociale, action politique et pédagogie - De l'école caserne au groupe en formation : le rôle des interdits fondateurs - La classe, lieu du triangle pédagogique PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ALTERNATIVES: COOPÉRATION ET DIFFÉRENCIATION - Le savoir-être: une compétence communicationnelle attendue au concours - Être élève de la CPI à l'ENPJJ: un premier aperçu de la vie en foyer d'hébergement? - Les savoirs info-documentaires en formation d'adultes - Les groupes tutorés : de la compétition à la coopération - L'Art et la CPI : pratiques artistiques et savoirs culturels - Un savoir antique pour une pédagogie moderne : la rhétorique et l'égalité des chances - Quand la CPI produit des experts JOUER LE JEU DE L'INSTITUTION: INTÉGRATION ET SOCIALISATION PROFESSIONNELLE - La CPI: une occasion de "s'autoriser" - La référence, un support d'intégration - Le conseil, outil d'intégration clé dans une pédagogie alternative - La dynamique du bourgeon : la CPI comme vecteur de lien - Pour conclure et poursuivre : la CPI, réussite à l'école, réussite de l'école ? ANNEXES .