Syracuse

Présentation de l'éditeur : "Analyse institutionnelle, analyse systémique, auto-analyse, recherche-action : un grand nombre des nouvelles approches développées en formation se révèlent en fait inspirées par une démarche d'évaluation qui, avec la mise ne place de nouveaux modes d’organisation et de gestion du travail, prend de plus en plus d'importance dans la vie sociale. Parallèlement, les mécanismes traditionnels de la reconnaissance, du classement et de la différenciation des individus en formation tendent à se renforcer et à se rationaliser. Élargie dans ses usages, améliorée dans ses outils, la démarche d'évaluation n'en reste pas moins largement aveugle sur sa propre logique. C'est objectif principal de cet ouvrage de contribuer à l'élucidation de ses objets, de fonctionnement et de ses fonctions, et par là au repérage des différentes formes qu'elle peut prendre. Il se présente donc comme animé d'abord d'une intention de recherche et d'une intention de synthèse. Cet ouvrage de travail sur une pratique ordinaire des formateurs et des maîtres."

Introduction générale L’ÉMERGENCE DE L’ÉVALUATION EN FORMATION. APPROCHE DESCRIPTIVE -Formes sociales d'émergence -Conditions historiques d'apparition et de développement LE PROCÈS D’ÉVALUATION. APPROCHE DU FONCTIONNEMENT DE L'ACTE D’ÉVALUATION -Le matériau de ce procès : le référé de l'évaluation -Le moyen de travail de ce procès : le référent de l'évaluation -Les rapports de travail de ce procès -Le produit de ce procès : la formulation d'un jugement de valeur ou d'utilité OBJET ET FONCTION DE L’ÉVALUATION. L’ÉVALUATION DES AGENTS. -L'objet évalué : un état de la personnalité -Les formes concrètes de fonctionnement du processus d'évaluation -Fonctions de l'évaluation des agents OBJET ET FONCTION DE L’ÉVALUATION. L’ÉVALUATION DES ACTIONS -Caractère de l'objet évalué : un processus de transformation -Forme concrètes de fonctionnement : une évaluation intégrée à l'action -Fonctions de l'évaluation des actions CONCLUSION GÉNÉRALE .