Syracuse

Présentation de l'éditeur : " Dans bon nombre de contextes professionnels, ce qu'il est convenu d'appeler traditionnellement la " formation ", organisée dans des espaces-temps distincts du travail, tend aujourd'hui à céder le pas à une variété de pratiques visant à favoriser les apprentissages au cœur même des situation de travail,à rendre le travail plus " formateur ". Face à un tel engouement, il est temps de s’interroger en profondeur sur les processus spécifiques à l’œuvre dans ce type d'apprentissage, sur les facteurs individuels et contextuels qui y participent et, in fine, sur les pratiques censées favoriser l'apprentissage du et au travail. S'appuyant sur les théories et les recherches les plus récentes, des pistes de réflexion et d'action sont ici fournies en réponse aux préoccupations et questions des professionnels de la formation, de l'accompagnement et du management. " "

- Introduction : L'apprentissage au travail en questions - Apprendre et transmettre le travail - Apprendre en situation de travail : à quelles conditions ? - Des savoirs pour travailler et apprendre - Interaction langagières et apprentissage au travail - Apprentissage et communauté de pratique - Technique et transformation de l'activité humaine - Apprendre et travailler dans les environnements simulés - Apprendre des gestes technique - Alternance, apprentissage et formation - Quand l'activité professionnelle s'invite dans la formation académique : le cas des stages en enseignement - Politiques d'entreprise et organisation du travail et de la formation - Organisation, apprenante de Knowledge management - Favoriser un environnement " capacitant" dans les organisations - Compétences, travail et formation - Liste des auteurs.